时代报告(学术版)2013，Issue(1) ：249.

情境教学法在语文教学中应用初探

胡燕燕
时代报告(学术版)2013，Issue(1) ：249.
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情境教学法在语文教学中应用初探

胡燕燕1
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作者信息

  • 1. 巩义市第一中等专业学校 河南巩义451200
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摘要

“情境”这个概念最早是刘勰在《文心雕龙》中提出的.他认为“情以物兴”,“物以情观”,外界事物影响人的感情,由人的感情再发展为文辞,这样就能做到贴切的描绘事物的情状,表达出写文章的人对物的感情,从而达到情景交融的目的.《现代汉语词典》将“情境”解释为具体场合的情形、景象或境地.具体可感性是情境的特质.情境教学法,则是指在教学过程中引入、制造或创设与教学相适应的具体场景或氛围,引起学生的情感体验,提高教学效率的教学方法.情境教学成为语文多种教学方式的首选之一.

关键词

情境教学法/语文教学/应用初探

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出版年

2013
时代报告(学术版)
河南省文学艺术界联合会

时代报告(学术版)

ISSN：1003-2738
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