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论音乐教师教学语言的情感化
论音乐教师教学语言的情感化
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中文摘要：
音乐作品重在表现情感,无论什么样的作品,都体现着作者独特的审美情趣和爱憎情感.要把这些抽象的音乐变成可闻可感可歌可泣的生动形象来激发学生的情感,就要依靠教师来创造良好的课堂情境,使学生更好更快地进入状态,充分调动学生的视听感官,激发他们的想象,锻炼他们的思维,使他们更好地感知和理解音乐作品,激发学生的学习兴趣.而最重要的就是教师课堂语言的情感化.
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作者：
谢天翊
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作者单位：
驻马店职业技术学院 河南驻马店463000
关键词：
音乐教师
教学语言
情感化
出版年：
2013
时代报告(学术版)
河南省文学艺术界联合会
时代报告(学术版)
ISSN：
1003-2738
年,卷(期)：
2013.
(2)
参考文献量
2
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