新课程标准在农村地区已推行多年,但农村初中英语教学却依然困难:学生学习英语的兴趣不高,两极分化在加剧,英语课成为学生最头疼的课程,班级出现一大批偏差学生,课堂气氛沉郁,能回答老师问题的学生越来越少.这些现象的出现源于学生基础差、缺乏学习兴趣、课堂气氛难以调动.学生的英语成绩大幅度下滑,英语成绩的下滑已成为农村教育质量下滑的典型代表.所以在新课改实施的过程中,农村初中英语教学遇到了新的困难.本文从教师教学、学生学习两个方面分析了农村初中英语教学所面临的困境,同时根据问题和自己的教学实践提出了行之有效的解决办法.
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