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巧设教学导入活跃历史课堂

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设计导语一定要根据教目标,教学内容、学生实际,紧扣课堂教学中心,激发学生学习的兴趣,调动学习的积极性和主动性,使学生在教师的引导下去主动探究、自觉学习,从而使历史课常教学达到最佳状态,产生意想不到的效果.

李琳

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新疆石河子农八师143团第一中学,新疆石河子832021

兴趣 设疑 好奇心

2013

时代报告(学术版)
河南省文学艺术界联合会

时代报告(学术版)

ISSN：1003-2738
年,卷(期)：2013.(3)