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如何在初中数学教学中进行情感教育

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随着新大纲对于情感、态度、价值观要求的提高,如何在初中数学课堂正常教学中渗透情感教育一直是数学界广大同仁探讨的热门话题.本文结合自己多年的教学经验,从教师修养、因材施教和价值观评价几个反面,提出自己的看法,供广大同仁探讨.

陈晓军

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河北省唐县黄石口花塔中学,河北唐县072350

情感教育 教师修养 因材施教 评价

2013

时代报告(学术版)
河南省文学艺术界联合会

时代报告(学术版)

ISSN：1003-2738
年,卷(期)：2013.(3)
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