时代报告(学术版)2013，Issue(3) ：382.

解析小学语文研究性阅读

项欠才旦
时代报告(学术版)2013，Issue(3) ：382.
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解析小学语文研究性阅读

项欠才旦1
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作者信息

  • 1. 青海省海南州同德县民族寄宿制学校,青海同德813200
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摘要

随着教学改革的深入发展,研究性便应运而生.怎样能够使研究性阅读更好的发展,教师需要在阶段性的目标设立、氛围的情境运用及相关的策略指导下进行研究.通过这样的方式,才能够调动起学生对于阅读真切情感,能够将学生的兴趣带动起来,同时由于对文章进行了心灵和情感的投入,将自我的身心融入了课文中,进而就会懂得文章的真义.通过这种方式,语文课堂便能发挥出生命的活力.

关键词

研究性阅读/小学语文阅读/教学心得/研究性学习

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出版年

2013
时代报告(学术版)
河南省文学艺术界联合会

时代报告(学术版)

ISSN：1003-2738
参考文献量4
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