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非英语专业新生英语学习自我效能感提高策略研究

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自我效能感是影响学生英语学习的重要因素.进入大学后,新生的学习环境、方式、动力都与高中阶段有所不同.本文从自我效能感定义出发,以影响大学生英语学习自我效能感的因素为基础,结合非英语专业新生的英语学习特点,提出提高非英语专业新生英语自我效能感的策略.

何艳秋

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江西中医药大学人文学院,江西南昌330004

非英语专业新生 自我效能感 提高

江西省教育科学“十三五”规划2017年度课题(高校系列)

17YB144

2018

时代教育
成都日报报业集团

时代教育

影响因子：0.181
ISSN：1672-8181
年,卷(期)：2018.(1)
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