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我的数学有效性教学观

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教师在教学过程中要正确把握学生观和教材观,才是数学有效教学的源头活水.把学生的生活经历、生活方式、生活环境与知识背景紧密的结合起来,给学生学数学、用数学搭建平台,有效地实施数学教学.教师要实现课堂教学过程的改革,就得从课后反思这个源头做起.课后反思是教师加强教学研究,提高课堂效率的最佳方法.

侯发兴

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重庆市巫山县月池小学,重庆404705

数学 有效 教学

2018

10.3969/j.issn.1672-8181.2018.02.122

时代教育
成都日报报业集团

时代教育

影响因子：0.181
ISSN：1672-8181
年,卷(期)：2018.(2)
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