时代教育2018，Issue(6) ：202.DOI:10.3969/j.issn.1672-8181.2018.06.175

互动式阅读对幼儿语言发育迟缓的干预效果

郭婧
时代教育2018，Issue(6) ：202.DOI:10.3969/j.issn.1672-8181.2018.06.175
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互动式阅读对幼儿语言发育迟缓的干预效果

郭婧1
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作者信息

  • 1. 安徽省阜阳市临泉县关庙镇关庙中心幼儿园,安徽阜阳236400
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摘要

从幼儿语言发育特征来看,其在各个不同阶段所表现出的特征是不相同的,通过互动式阅读能够刺激幼儿语言发育.为了证明互动式阅读对幼儿语言发育迟缓的干预效果,随机选取部分案例来进行实验观察.实验结果证明,通过采取调整养育方式来丰富幼儿需要环境的幼儿其语言能力要比普通幼儿发育得好,特别是进行互动式阅读训练的幼儿,在表达上面其词汇的储备量要比普通幼儿高很多.所以,本文重点针对该现象对其进行分析总结,探讨互动式阅读对幼儿需要发育迟缓的干预效果,旨在促进幼儿身心健康发展.

关键词

互动式阅读/幼儿语言/发育迟缓/语言干预

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出版年

2018
时代教育
成都日报报业集团

时代教育

影响因子：0.181
ISSN：1672-8181
参考文献量1
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