摘要
文章从Gamification的诞生及其含义的广义化过程入手,进一步明确了Gamification的定义,总结和分析了日本对Gamification的研究成果——即四大类17种技法.从国内外在教育领域开展的研究和应用情况、知识的自然习得过程与Gamification要素的吻合程度、我国大学外语教学模式、教学环境四个方面来看,17种技法能够很好地契合我国大学外语教学的要求.文章认为,在当前教学环境以及在未来教学硬件设施大幅提高后,在我国大学外语教学中应用Gamification四大类17种技法可以发挥极大的积极作用.
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