摘要
目的:对主角式教学理念在妇科肿瘤教学中的实践效果进行探讨分析.方法:将2014年4月-2017年2月在我院妇科肿瘤实习的医学专业的学生120例作为研究对象,并且将其进行分组,实验组(60例)和对照组(60例),采用传统带教模式给予对照组,实验组采用主角式教学理念对实习生进行带教,对两组学生的实习效果进行比较.结果:经过不同的带教模式教学后,实验组学生的理论知识以及操作技能都明显比对照组好,组间差异具有统计学意义(P＜0.05).结论:对于妇科肿瘤的临床学习教学工作,应该对实习学生采用主角式教学理念进行带教,可以有效地提高实习学生的理论知识以及操作技能,更好地调动了学生的主观能动性,并且调动了学生自主学习的积极性,增强了实习生的循证医学和对专业知识的综合治疗理念,全面地提升自身的综合素质,临床应用价值比较广泛.
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