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浅谈不同类型学习成果的互认和衔接

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我国的教育体系包含学历教育和非学历教育培训,二者管理体制不同,如果能形成将不同类型的学习成果相互转化,必将拓宽终身学习通道,开启了建设终身教育的新阶段.考虑到现实的难处,本文对不同类型学习成果的互认和衔接进行理论构思,进而做出假设分析.

刘畅、曹永利

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沈阳广播电视大学,辽宁沈阳110003

学习成果 互认 衔接

2018

10.3969/j.issn.1672-8181.2018.08.032

时代教育
成都日报报业集团

时代教育

影响因子：0.181
ISSN：1672-8181
年,卷(期)：2018.(8)
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