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浅论薄弱班级数学课堂教学有效性提高

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作者在长期一线的现实教学中,基于学生普遍基础薄弱学习意愿不高的情况下,通过更多的对以往教育教学手段的归纳总结,根据大纲和学情层层推进由已知知识入手减弱学生的"数学难,学不会"的想法,提升学生对于数学学科的学习热情,提升数学课堂教学有效性.

王聪

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福州第二十九中学,福建福州350000

初中数学 初小衔接 情境创造 类比教学 变式教学 渗透

2018

10.3969/j.issn.1672-8181.2018.08.085

时代教育
成都日报报业集团

时代教育

影响因子：0.181
ISSN：1672-8181
年,卷(期)：2018.(8)
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