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基于名校背景下小学生数学学习两极分化现象成因及对策研究

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近年来,小学生在数学学习过程中出现"两极分化现象"越来越严重,并随着年级的升高而不断加剧,这令不少教师为之担忧.本文将以百年名校为背景,对该现象的成因进行阐述与分析,并在此基础上,有针对性地研究对策,希望能有效缓解两极分化的问题.

陈艳雪

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广东省江门市紫茶小学,广东江门529000

小学生数学学习 两极分化 成因 对策

2018

10.3969/j.issn.1672-8181.2018.08.104

时代教育
成都日报报业集团

时代教育

影响因子：0.181
ISSN：1672-8181
年,卷(期)：2018.(8)
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