首页|图示记录,小学低段科学探究的支点

图示记录,小学低段科学探究的支点

扫码查看
原文链接
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据
  • 维普
小学低段科学具有很强的形象性,在生动直观的科学探究过程中,通过画图或简而易懂的符号表达自己的思维,同时记录观察到的现象、结果等,即称图示记录,它在科学课上发挥着不可替代的作用.把握好实验探究起点、探究困难、迁移总结等图示记录的应用时机,不仅能够触动认知,暴露学生的前概念,还能实现促进学生思维的发展和科学概念的有效构建,化抽象为形象、化繁为简、化难为易,成为促进学生科学素养发展的有效手段.

单飞燕

展开 >

浙江省东阳市城东街道塘西小学,浙江东阳322100

图示记录 低段科学 探究

2018

10.3969/j.issn.1672-8181.2018.08.122

时代教育
成都日报报业集团

时代教育

影响因子：0.181
ISSN：1672-8181
年,卷(期)：2018.(8)
  • 1
  • 2