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有效支持,自主发展——基于课程游戏化的班级环境优化之思考

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环境是幼儿最好的、最自然的启蒙老师,适宜的环境能吸引幼儿去探索、思考,去参与实践,从而启动智慧之门;还能引导幼儿在自然、自主的状态下形成各种良好的习惯.因此,以《3-6岁儿童学习与发展指南》为引领,以"积极创设良好的物质环境和精神环境,促进幼儿身心和谐发展"为目标,努力贯彻"自由、自主、创造、愉悦"的课程游戏化精神,让幼儿在开放、自主的环境中,学习合作、协商,大胆动手、动脑,体验快乐、美好,建构幸福的童年生活.

邹璇

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江苏省昆山市绣衣幼儿园,江苏昆山215300

游戏 环境 幼儿

2018

10.3969/j.issn.1672-8181.2018.08.174

时代教育
成都日报报业集团

时代教育

影响因子：0.181
ISSN：1672-8181
年,卷(期)：2018.(8)
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