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在小学数学课堂中开展自主合作探究学习的研究

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自主、合作、探究学习成为课程改革后的焦点,是结合了三种学习方式特征的一种学习方式.自主学习的内涵包括主动性和独立性,合作学习的内涵包括互动性和目标性,探究学习的内涵包括问题性、过程性和开放性.在实践的过程中,教师应提供一切条件、创设问题情境、利用互联网平台、组织学生团结协作等方式,以更彻底地开展自主合作探究学习.

叶素莲

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福建省龙岩市新罗区大洋小学 福建龙岩364000

小学数学 自主 合作 探究

2016年度龙岩市新罗区"十三五"教育科研规划重点课题

2018

10.3969/j.issn.1672-8181.2018.10.012

时代教育
成都日报报业集团

时代教育

影响因子：0.181
ISSN：1672-8181
年,卷(期)：2018.(10)
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