时代教育2018，Issue(10) ：53-54.DOI:10.3969/j.issn.1672-8181.2018.10.042

中高职课程体系"分化、分层、分段"的衔接模式研究——以泸州市学前教育专业美术课程为例

聂耕宇
时代教育2018，Issue(10) ：53-54.DOI:10.3969/j.issn.1672-8181.2018.10.042
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

中高职课程体系"分化、分层、分段"的衔接模式研究——以泸州市学前教育专业美术课程为例

聂耕宇1
扫码查看

作者信息

  • 1. 泸州职业技术学院艺术系 四川泸州646000
  • 折叠

摘要

如何做好中、高职之间的有效衔接已经成为关系到职业教育健康发展的重要而迫切的问题,中高职衔接是否真正做到了内涵上的衔接,关键在课程体系上的对应衔接."分化、分层、分段"的衔接模式将组成课程体系课程目标、课程内容、课程评价在维度空间上做到了一体化的无缝衔接.

关键词

中高职衔接/课程体系/分化/分层/分段

引用本文复制引用

出版年

2018
时代教育
成都日报报业集团

时代教育

影响因子：0.181
ISSN：1672-8181
被引量1
参考文献量2
段落导航相关论文