摘要
初中科学教学基础课程教育改革的关键点是培养初中生的科学核心素养,而科学核心素养的关键点是培养初中生的科学探究意识.所谓科学探究意识,就是指初中生在科学课堂学习过程中,能够根据所学内容和知识拓展,在科学教师的引导之下自主提出科学问题,自主探究科学问题的本质,自主思考科学问题的解决方案,从而提高学生的科学核心素养.归结起来,培养初中生的科学探究意识,就是要培养初中生的问题意识,即提出问题、思考问题、解决问题的三大能力,只有学生具备了这三大能力,才能够在初中科学学科学习中掌握学习的方法策略.那么,在本文中笔者将通过理论与实例相结合,探究我国初中科学教学中培养学生的问题意识的策略.
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