小学科学教学现状及其影响因素探讨

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中文摘要：随着新课程改革的出现,以及素质教学的不断深入,我国的教育部门更改了小学生的培养目标,不再如同过去一般过分注重提升学生的考试成绩,而是逐渐将注意力转移到培养学生的实践能力上.在小学生的学习内容中,能够提升小学生以上能力的就是科学教学.但是当前我国科学教师在教学中,还存在许多问题.基于此,本文将对小学科学教学的现状记性分析,指出其中不足并分析其原因,旨在帮助科学教师提升教学质量.

作者：

陈满圆

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作者单位：

福建省厦门市集美区田头小学福建厦门361000

关键词：

小学教学科学教学现状影响因素

出版年：

2018

DOI：

10.3969/j.issn.1672-8181.2018.10.136

时代教育

成都日报报业集团

时代教育

影响因子：0.181

ISSN：1672-8181

年,卷(期)：2018.(10)

参考文献量2