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抓住符号本质,助力学生意识飞跃——以"字母表示数"的教学为例
抓住符号本质,助力学生意识飞跃——以"字母表示数"的教学为例
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中文摘要：
符号意识是数学新课程核心概念之一,建立符号意识是数学表达和数学思考的重要形式."字母表示数"这一课促进了学生抽象思维能力和代数思想的进一步提升.本文以《用字母表示数》一课为例,浅谈如何在教学过程中抓住符号本质,促进学生符号意识飞跃.
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作者：
谢莉莉
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作者单位：
福建省南平市实验小学 福建南平353000
关键词：
数学教育
符号学习
符号意识
字母表示数
出版年：
2018
DOI：
10.3969/j.issn.1672-8181.2018.10.160
时代教育
成都日报报业集团
时代教育
影响因子：
0.181
ISSN：
1672-8181
年,卷(期)：
2018.
(10)
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