时代教育2018，Issue(10) ：187.DOI:10.3969/j.issn.1672-8181.2018.10.160

抓住符号本质,助力学生意识飞跃——以"字母表示数"的教学为例

谢莉莉
时代教育2018，Issue(10) ：187.DOI:10.3969/j.issn.1672-8181.2018.10.160
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

抓住符号本质,助力学生意识飞跃——以"字母表示数"的教学为例

谢莉莉1
扫码查看

作者信息

  • 1. 福建省南平市实验小学 福建南平353000
  • 折叠

摘要

符号意识是数学新课程核心概念之一,建立符号意识是数学表达和数学思考的重要形式."字母表示数"这一课促进了学生抽象思维能力和代数思想的进一步提升.本文以《用字母表示数》一课为例,浅谈如何在教学过程中抓住符号本质,促进学生符号意识飞跃.

关键词

数学教育/符号学习/符号意识/字母表示数

引用本文复制引用

出版年

2018
时代教育
成都日报报业集团

时代教育

影响因子：0.181
ISSN：1672-8181
段落导航相关论文