摘要
目的:探讨医学影像学课程形成性评价指标构建及在临床医学专业教学中的应用.方法:根据临床医学专业医学影像学课程的特点构建医学影像学课程形成性评价指标,在2009、2010及2011级全科医学及基础与法医学专业教学应用,为了检验形成性评价的教学效果,分别发放教师、学生问卷调查表.结果:医学影像学课程形成性评价指标:出勤及课堂纪律、课堂测试、课程网络辅助学习、见习阅片测试,通过问卷调查统计,所有教师一致认为,形成性评价能够评价学生学习能力,提高学生学习积极性,但增加了教师的教学工作量;90％的学生认为,形成性评价能够激发学习主动性,不再为了期末考试而死记硬背,是一种切合实际的成绩评定方法.结论:医学影像学形成性评价指标在教学实践中能够客观评定学生学习过程,提升学生学习主动性、积极性.
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