试论应用任务型教学法提高初中物理课堂提问的有效性

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中文摘要：随着新课改的不断深入,学生的课堂主体地位逐渐受到重视,给予学生足够的自主学习空间和思考空间是发挥学生课堂主体地位的关键,而教师应充分发挥引导作用,通过合理的问题设置对学生的自主探究进行有效引导、启发学生思考.任务型教学法在高初中物理课堂的应用,可以有效提高课堂提问的有效性,从而促进学生思考的有效性、提高自主学习效率.本文将分析高初中物理课堂提问存在的问题,并对任务型教学法的具体应用进行探讨.

作者：

伊德日贡

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作者单位：

内蒙古包头市达茂旗蒙古族学校,内蒙古包头014500

关键词：

任务型教学法高初中物理课堂提问有效性

出版年：

2018

DOI：

10.3969/j.issn.1672-8181.2018.12.106

时代教育

成都日报报业集团

时代教育

影响因子：0.181

ISSN：1672-8181

年,卷(期)：2018.(12)

被引量1
参考文献量1