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课堂情境的有效创设与导入——小学数学教学案例与分析

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从目前的具体教学分析来看,利用合理的情境对教学课堂环境做改变不仅可以提升学生的学习兴趣,还能够让学生在主动参与的过程中实现知识理解的加深,这对于教学效果的整体性提升帮助巨大.本文从小学数学的具体教学分析入手对课堂情境的有效创设和导入做具体的探讨,旨在为教学实践提供有效的指导.

王薇

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江苏省扬州市平山实验学校,江苏扬州225000

课堂情境 有效创设 小学数学

2018

10.3969/j.issn.1672-8181.2018.12.122

时代教育
成都日报报业集团

时代教育

影响因子：0.181
ISSN：1672-8181
年,卷(期)：2018.(12)
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