摘要
研究性教学模式是一种新兴的教学手法,被广泛运用到教育中.在高中地理教学中运用研究性教学模式,就是教师根据地理知识内容为学生创设研究性的教学情景,使学生在研究性教学情景中发挥主观能动性,自己动手收集、分析、判断地理信息材料,使学生在此过程中进行发现、探索、体验地理知识内容,其最终的教学目的是提高学生探究能力,使学生在探究地理知识过程中,将知识转化成学生内在的经验,从而培养学生的思考能力与判断能力.因此,本文着重分析高中地理教学实施研究性教学的动因,并提出研究性教学模式在高中地理教学中的实施.
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