中学生父母目标知觉与成就目标定向、学业自我效能的关系研究

曾院珍 ¹宋凤宁¹

扫码查看

作者信息

1. 广西大学教育学院,广西南宁530004
折叠

摘要

以690名中学生为被试,采用多元回归分析对父母目标知觉、个人成就目标与学业自我效能的关系进行研究.结果表明:父母目标知觉的每个维度可以预测学生成就目标定向的一个或多个维度；父母成绩目标知觉对学业自我效能感的预测作用不显著,而父母掌握目标知觉通过学生成就目标定向各维度的中介作用预测学业自我效能感；父母掌握目标的强调有助于学业自我效能感的提高,采用掌握目标和成绩-趋近目标的学生其学业自我效能感较高,而成绩回避目标不利于学业自我效能感的提高.

关键词

中学生/成就目标定向/父母目标知觉/学业自我效能

引用本文复制引用

出版年

2012

首都教育学报

首都师范大学

首都教育学报

ISSN：1002-2821

参考文献量1

段落导航