摘要
由于信息管理与信息系统专业边缘性学科的背景,学生缺少对专业的信心和发展前景,开展双语课不仅会增加他们的学习负担,还增加他们的心理压力.本文以广西师范大学信管专业的《电子商务》双语课为例,面向该专业的二、三、四年级的学生,从学生对双语课的需求、接受能力、教材、实验和效果等方面调查双语教学效果的影响因素.从调查结果后可以发现,影响信管专业双语教学效果的重要因素包括学生因素、课程因素、教材因素、教学方法及教师和教学管理等因素.本文着重分析钱4个因素的应对策略,教师和教学管理因素将作为后续的研究.
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