首都教育学报2012，Vol.6Issue(7) ：45-46.

Krashen“语言输入”理论对我国中学语文阅读教学的启示

陆洁玲
首都教育学报2012，Vol.6Issue(7) ：45-46.
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Krashen“语言输入”理论对我国中学语文阅读教学的启示

陆洁玲1
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作者信息

  • 1. 河南开封尉氏大马中心校,河南开封475513
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摘要

20世纪80年代初,美国语言学家Krashen提出了二语习得五个理论假说,在语言学习领域引起了极大反响.其中,“可理解性输入假说”(Comprehensible Input Hypothesis)对语言的阅读教学影响尤为深远.本文在此输入假说和后来的相关研究基础上探讨和摸索更加适合我国中学语文阅读教学的模式.

关键词

语言输入理论/语文阅读教学/启示

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出版年

2012
首都教育学报
首都师范大学

首都教育学报

ISSN：1002-2821
参考文献量2
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