首都教育学报2012，Issue(11) ：79-81.

实施“促进教学的评价”———基于课程标准的学业质量评价策略刍议

王毓新
首都教育学报2012，Issue(11) ：79-81.
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实施“促进教学的评价”———基于课程标准的学业质量评价策略刍议

王毓新1
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作者信息

  • 1. 甘肃省教育科学研究所,甘肃 兰州730000
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摘要

上世纪90年代，教学评价在我国开始真正得到重视和发展。从《教学大纲》到《课程标准》，教学评价从粗浅片面的认识逐步走向深刻细致的建议，从甄别选拔性质的“对教学的评价”走向引领、指导、服务性质的“为教学的评价”。我们应该依据《2011年版义务教育语文课程标准》，从教育行政和学校师生两个层面主动积极地寻求切实有效的小学语文教学评价策略和方法，研制学业质量评价标准，开展学业质量监测反馈活动，实施“促进教学的评价”，减负增效，注重质量，推进素质教育。

关键词

学业质量评价/策略/促进教学/小学语文

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出版年

2012
首都教育学报
首都师范大学

首都教育学报

ISSN：1002-2821
参考文献量5
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