摘要
基础生物化学是高等农林院校很多专业的基础理论课。保证和提高基础生物化学教学质量是当前提高高等农业院校学生生物学基础的关键之一。该学科内容抽象难懂，理论点多且分散，而课程学时数又较少，学生往往从一开始就产生畏难心理，缺乏学习的兴趣和动力，从而难以取得理想的教学效果。针对目前高校存在的普遍现象以及大多数学生认为基础生物化学抽象、难学、难记的现实，笔者结合自己的教学经验，从提高教师的自身水平、激发学生的学习兴趣以及重视实验三个方面就如何改善基础生物化学的教学效果进行了探讨。
基金项目
西北农林科技大学人才专项资金资助(Z111020831)
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