首都师范大学学报(社会科学版)2005，Issue(4) ：98-103.

美国基础科学教育改革及其主要特点--兼谈加强我国科学教育研究

School Science Education Reform in the U. S. A: An Analysis of its Main Features

丁邦平 罗星凯
首都师范大学学报(社会科学版)2005，Issue(4) ：98-103.
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美国基础科学教育改革及其主要特点--兼谈加强我国科学教育研究

School Science Education Reform in the U. S. A: An Analysis of its Main Features

丁邦平 1罗星凯2
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作者信息

  • 1. 首都师范大学,教育科学学院,北京,100089
  • 2. 广西师范大学,科学教育研究所,桂林,541004
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摘要

美国20世纪80年代中期以来开展的新一轮基础科学教育改革,是60年代科学教育改革的继续和深化.其基本特点蕴含着值得我国科学教育改革借鉴的丰富经验,如科学教育改革得到全社会的支持,尤其是科学界和企业界的大力支持;科学课程改革具有系统性和配套措施;科学教育改革高度重视科学探究和科学教育的普及;尤其值得我们重视的是,美国科学教育改革有大量的科学教育理论研究的支持.

关键词

基础科学教育/科学教育研究/科学探究/建构主义

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基金项目

全国百篇优秀博士学位论文作者专项基金(200308)

出版年

2005
首都师范大学学报(社会科学版)
首都师范大学

首都师范大学学报(社会科学版)

CHSSCD北大核心
影响因子：0.617
ISSN：1004-9142
被引量12
参考文献量1
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