情感过滤和课堂外语教学

刘凤灵¹

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作者信息

1. 菏泽学院外国语系
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摘要

影响外语习得和外语教学的因素多种多样,其中情感因素尤为重要.语言学家克拉申语言习得理论中的情感过滤假设论述了情感变化对语言吸收的作用.在课堂教学中,学生语言习得的过程可理解为对语言输入的吸收和输出.降低教师和学生的情感过滤,对语言输入的发出与语言的吸收都会起到意想不到的作用.信任度也是影响学生课堂外语学习的重要情感因素.师生的情感过滤量相互影响.因此,在外语课堂教学中,正确运用情感因素,充分重视并处理好教学中教师和学生的情感过滤问题,无疑有助于师生之间的情感交流和教学效果的提高.

关键词

情感过滤/课堂外语教学

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出版年

2007

时代文学(双月版)

山东省作家协会

时代文学(双月版)

ISSN：1005-4677

参考文献量1

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