摘要
高校课堂教学是一项特殊的实践活动,关乎学生的成长与成才.信息化环境下大学生的课堂教学受到多方面的考验,文中基于"迪克-凯瑞"教学设计模型应用在畜牧兽医专业的实验课堂,以同伴互助合作学习模式为载体,设置教学任务,采用同伴互助考评模式,创设生生交互、师生交互的灵活评价机制.结果表明同伴互助模式激发兴趣,拓宽思路,自主探究,效果显著,为提升教育教学质量奠定基础.
基金项目
山东省本科教改项目(M2022183)
山东省教育发展促进会课题(JCHKT2022060)
青岛农业大学海都学院教学研究课题(JY202107)
青岛农业大学海都学院教学研究课题(JY202119)
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