少儿科学周刊(教学版)2015，Issue(1) ：7-7.

小学信息技术课趣味性之我见

康满
少儿科学周刊(教学版)2015，Issue(1) ：7-7.
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小学信息技术课趣味性之我见

康满1
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作者信息

  • 1. 河北省张家口市蔚县西合营镇中心学校
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摘要

建构主义提倡在教师的指导下以学习者为中心的学习，也就是说，既强调学习者的认知主体作用，又不忽视教师的指导作用，教师是意义建构的帮助者、促进者，而不是知识的传授者与灌输者。教学不应强迫，不应作为一种艰难困苦要让学生去承受，而是要让整个教学活动具有趣味性。心理学研究的结果表明：学生接受的信息多少、思维活不活跃与情绪有极大的关系，精神愉快，则记忆力增强，接受的信息量增多，思维活跃。

关键词

小学信息技术/兴趣激发/探讨

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出版年

2015
少儿科学周刊(教学版)

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