支架教学视角:促进深度学习的理解性教学的认知与策略——以初中道德与法治课教学为例

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支架教学视角:促进深度学习的理解性教学的认知与策略——以初中道德与法治课教学为例

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万方数据

作者：

陈玉兵

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作者单位：

苏州工业园区斜塘学校

基金：

江苏省教育科学规划课题立项项目(十三五)

项目编号：

E-c/2018/16

出版年：

2024

陕西教育(教学)

陕西教育报刊社

陕西教育(教学)

影响因子：0.057

ISSN：1002-2058

年,卷(期)：2024.(1)