首页|浸润数学文化 促进深度学习——在数学课程教学中渗透数学文化的策略

浸润数学文化 促进深度学习——在数学课程教学中渗透数学文化的策略

扫码查看
原文链接
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

庄孝成

展开 >

陕西省榆林高新第四小学

2024

陕西教育(教学)
陕西教育报刊社

陕西教育(教学)

影响因子：0.057
ISSN：1002-2058
年,卷(期)：2024.(16)