山东青年2020，Issue(2) ：27.

浅谈在小学数学课堂上渗透数学文化

成天明
山东青年2020，Issue(2) ：27.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

浅谈在小学数学课堂上渗透数学文化

成天明1
扫码查看

作者信息

  • 1. 甘肃省漳县新寺中心小学,甘肃 定西748305
  • 折叠

摘要

数学的培养方向,着眼于能力还是思维,这是一个无法回答的问题,但是无论从何种角度看,这些论题的出现,无异于突出数学思维的作用.数学思维是一个综合性概念,它分课堂思维和课下思维.今天,我们把重点放在课堂思维.实现"数学文化"与"课堂实践"的有机结合是在小学数学教学中渗透数学文化的重要举措.目前,小学数学课堂教学存在若干问题,这些问题限制了数学文化发挥作用的空间,针对这些问题,数学教师应发挥相应作用,促进问题的解决.

关键词

数学文化/小学数学/渗透教学/教学理念

引用本文复制引用

出版年

2020
山东青年
共青团山东省委

山东青年

影响因子：0.03
ISSN：1004-0927
参考文献量2
段落导航相关论文