浅谈在小学数学课堂上渗透数学文化

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中文摘要：数学的培养方向,着眼于能力还是思维,这是一个无法回答的问题,但是无论从何种角度看,这些论题的出现,无异于突出数学思维的作用.数学思维是一个综合性概念,它分课堂思维和课下思维.今天,我们把重点放在课堂思维.实现"数学文化"与"课堂实践"的有机结合是在小学数学教学中渗透数学文化的重要举措.目前,小学数学课堂教学存在若干问题,这些问题限制了数学文化发挥作用的空间,针对这些问题,数学教师应发挥相应作用,促进问题的解决.

作者：

成天明

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作者单位：

甘肃省漳县新寺中心小学,甘肃定西748305

关键词：

数学文化小学数学渗透教学教学理念

出版年：

2020

山东青年

共青团山东省委

山东青年

影响因子：0.03

ISSN：1004-0927

年,卷(期)：2020.(2)

参考文献量2