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对分课堂教学模式在临床分子生物学实验教学中的应用

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目的 探讨对分课堂教学在临床分子生物学实验教学中的应用效果。方法 将学生分为对照组与实验组，对照组采用传统教学模式，实验组采用对分课堂教学模式。采用实验考试和问卷调查形式评价教学效果。结果 实验组实验考核成绩均明显高于对照组(P＜0。05)，问卷调查显示新教学模式得到了学生肯定。结论 对分课堂教学模式有助于提高临床分子生物学实验的教学效果。

李子博

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长沙医学院医学检验学院,湖南 长沙410219

对分课堂 临床分子生物学 实验教学

湖南省教育厅教学改革项目

湘教通2018802号

2020

山东青年
共青团山东省委

山东青年

影响因子：0.03
ISSN：1004-0927
年,卷(期)：2020.(2)
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