摘要
小学创客教育教学效果如何关涉小学生创新意识、创新能力合作精神等的培育与开发.通过问卷调查,采用多重对应和多重应答交叉分析方法对小学创客教育教学效果的影响因素进行分析,结果发现:在学生社会属性、教师是否参加过创客培训、学校是否重视创客课程的开设与创客课程实施以及创客课程评价方式等方面,其对教育教学效果的影响存在显著性差异;而在对创客教育的了解状况、教师是否经常关注创客课程的实施与创客课程实施、教师培训时长等方面对小学创客教育教学效果没有显著性差异.
基金项目
2018年度校级教学改革研究项目(2018-ZSJGYB-005)
万方数据