目的 研究PBL与EBL联合教学法在临床外科教学中的应用价值.方法 以本校2015级临床医学专业五年制本科生为研究对象,将其随机分为观察组和对照组,其中观察组联用PBL和EBL教学法,对照组实行传统教学法,比较教学安排后两组学生的满意度和考核成绩.结果 观察组的考核成绩(总成绩82.1±9.6分、理论成绩57.9±8.2分、临床见习成绩23.5±6.8分)均优于对照组分(74.2±8.9分、53.4±8.1分、20.6±7.2分)(P<0.05);观察组的教学满意度(96.67％)均比对照组(87.78％)高(P<0.05).结论 于临床外科教学工作中联用PBL和EBL教学法,可显著提高医学生的成绩,改善教学满意度,建议在后期各个学科的教学工作中推广.
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