山东青年2020，Issue(9) ：297,299.

大学英语写作教学中程序性知识的获得

周雪
山东青年2020，Issue(9) ：297,299.
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大学英语写作教学中程序性知识的获得

周雪1
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作者信息

  • 1. 遵义医科大学外国语学院,贵州 遵义563000
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摘要

我国心理学家根据知识的功能,将知识分为陈述性知识和程序性知识.陈述性知识多数是以符号或命题的方式来表征的;程序性知识多指产生式知识.不同知识获得所需的心理机制不同.而语言学习需要两种知识相辅相成.本文从知识习得的心理机制出发,针对如何在大学英语写作中推进陈述性知识的程序化进程,提出了几点教育建议.

关键词

陈述性知识/程序性知识/英语写作

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出版年

2020
山东青年
共青团山东省委

山东青年

影响因子：0.03
ISSN：1004-0927
参考文献量1
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