国家学术搜索
登录
注册
中文
EN
首页
|
大学英语写作教学中程序性知识的获得
大学英语写作教学中程序性知识的获得
引用
认领
扫码查看
点击上方二维码区域，可以放大扫码查看
原文链接
万方数据
中文摘要：
我国心理学家根据知识的功能，将知识分为陈述性知识和程序性知识。陈述性知识多数是以符号或命题的方式来表征的;程序性知识多指产生式知识。不同知识获得所需的心理机制不同。而语言学习需要两种知识相辅相成。本文从知识习得的心理机制出发，针对如何在大学英语写作中推进陈述性知识的程序化进程，提出了几点教育建议。
收起全部
展开查看外文信息
作者：
周雪
展开 >
作者单位：
遵义医科大学外国语学院,贵州 遵义563000
关键词：
陈述性知识
程序性知识
英语写作
出版年：
2020
山东青年
共青团山东省委
山东青年
影响因子：
0.03
ISSN：
1004-0927
年,卷(期)：
2020.
(9)
参考文献量
1
万方数据
