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生物课堂学生专注力的培养

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  • 万方数据
学生在生物课堂上普遍存在专注力差的现象，而影响学生生物课堂专注力的因素包括教师、学生、环境三种因素，对此笔者提出了从做好充足的生物课前准备，引导学生的专注力;建立良好的课堂秩序，保持学生的专注力;设计独出心裁的导入语，吸引学生的专注力;运用丰富有趣的生物教学方法，吸引学生的专注力;语言幽默风趣，激起学生的专注力;发挥情感因素，吸引学生的眼球;运用自我暗示法，保持专注力七个方面培养学生专注力。这些策略运用到具体实践中，能在一定程度上提高生物课堂学生的专注力，实现生物课堂的有效性。

王晓玲、钟思美、刘凤萍

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白城师范学院,吉林白城137000

防城港市新时代高级中学,广西 防城港 538021

白城十中,吉林 白城137000

专注力 课堂 生物教师 培养

2020

山东青年
共青团山东省委

山东青年

影响因子：0.03
ISSN：1004-0927
年,卷(期)：2020.(10)
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