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音乐在特殊儿童感觉统合训练中的应用初探——以感统训练《志勇大冲关》为例

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音乐作为一种教学手段,凭借着自身的审美性、表现性、情感性等特点,将信息通过唱、敲、念、舞等音乐活动借助特殊儿童的视、听、触等感觉器官的输入,达到某一感觉系统、感觉系统之间、感觉与运动系统之间的信息组织与整合,促进感觉统合能力的发展.文章以一次感统训练为例,做了相关分析与研究,得出结论:音乐治疗是感觉统合训练的一种有效手段.

王欢

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乐山师范学院特殊教育学院 四川乐山 614000

音乐手段 感觉统合训练 感觉统合失调 特殊儿童

四川特殊教育发展研究中心“音乐治疗参与智障儿童亲职教育及缓解亲职压力策略研究”

SCTJ-2018-B03

2019

绥化学院学报
绥化学院

绥化学院学报

影响因子：0.195
ISSN：2095-0438
年,卷(期)：2019.39(7)
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