绥化学院学报2022，Vol.42Issue(1) ：13-17.

全纳教育视角下特殊需要儿童主流社会融合生态系统构建

The Construction of Mainstream Social Integration Ecosystem for Special Needs Children from the Perspective of Inclusive Education

缪巧玲 雷励华
绥化学院学报2022，Vol.42Issue(1) ：13-17.
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全纳教育视角下特殊需要儿童主流社会融合生态系统构建

The Construction of Mainstream Social Integration Ecosystem for Special Needs Children from the Perspective of Inclusive Education

缪巧玲 1雷励华1
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作者信息

  • 1. 广东省特殊儿童发展与教育重点实验室 广东湛江 524048
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摘要

全纳教育以实现特殊需要儿童主流社会融合为最终目标,该目标的实现需要形成相应的发展生态,而不能仅依靠学校教育来完成.首先对全纳教育的发展脉络进行梳理,总结特殊需要儿童主流社会融合所需具备的条件,然后以人类发展生态理论为指导,统筹分析影响特殊需要儿童主流社会融合的诸多因素,勾勒特殊需要儿童融入主流社会的生态地景,形成特殊需要儿童可持续发展生态系统环境结构,可对特殊需要儿童融入主流社会最终实现可持续发展提供一种新的视角与思路.

关键词

全纳教育/特殊需要儿童/主流社会融合/生态系统理论/可持续发展

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出版年

2022
绥化学院学报
绥化学院

绥化学院学报

影响因子：0.195
ISSN：2095-0438
被引量1
参考文献量5
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