绥化学院学报2022，Vol.42Issue(4) ：57-60.

从学校层面培养听障学生实践能力

刘宇晟
绥化学院学报2022，Vol.42Issue(4) ：57-60.
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从学校层面培养听障学生实践能力

刘宇晟1
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作者信息

  • 1. 太原市聋人学校 山西太原 0300122
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摘要

目前实践能力的培养已经成为聋校育人目标的重要方面,而实践活动的内涵是个体亲身经历的物化活动,据此把实践能力分为动手操作能力和做事能力两大类,结合聋校工作实际,从作业任务、操作技能、情境体验、研究性学习四个方面构建听障学生课程化实践活动体系,提出课程化、社团化、学习方式化三种培养策略,并对实践能力的评估进行了举例说明.

关键词

听障学生/实践能力/实践活动/培养策略/课程化

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基金项目

全国教育科学"十三五"规划2016年度单位资助教育部规划课题(FHB160558)

出版年

2022
绥化学院学报
绥化学院

绥化学院学报

影响因子：0.195
ISSN：2095-0438
参考文献量4
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