特殊学校教师培训问题与对策研究

王志强 ¹苗金霞 ¹张浩然¹

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作者信息

1. 辽宁师范大学教育学院辽宁大连 116029
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摘要

培训是特殊学校教师专业学习的重要形式.特殊学校教师培训在机会分配、内容和形式选择上存在问题,同时,特殊学校教师在培训中也出现被动的学习心理.产生问题的原因在于,培训忽视特殊学校教师学习的主体性、社会性和情境性.基于此,研究建议,加大特殊学校教师培训力度与范围,建立各级各类培训机构统一、协调的机制;掌握特殊学校教师已有经验和具体需求,合理设计培训内容;指导特殊学校教师开展自我导向学习;建立特殊学校教师培训场域下的学习共同体;创设情境,开展案例培训,维持特殊学校教师的学习动机.

关键词

教师培训/特殊学校/问题与对策/成人学习视角

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基金项目

辽宁省教育厅项目(W201683637)

出版年

2022

绥化学院学报

绥化学院

绥化学院学报

影响因子：0.195

ISSN：2095-0438

参考文献量29

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