绥化学院学报2022，Vol.42Issue(4) ：102-105.

特殊教育教师情绪劳动的内涵、困境与对策

Connotation, Predicament and Countermeasures of Emotional Labor of Special Education Teachers

张煜晨 陈珂
绥化学院学报2022，Vol.42Issue(4) ：102-105.
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特殊教育教师情绪劳动的内涵、困境与对策

Connotation, Predicament and Countermeasures of Emotional Labor of Special Education Teachers

张煜晨 1陈珂1
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作者信息

  • 1. 华南师范大学特殊教育学院 广东广州 510631
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摘要

情绪劳动是指将自己的外显情感调适至符合社会内嵌的情绪规则的表现.研究基于特殊教育教师职业的特殊性,探究特殊教育教师情绪劳动的内涵,以及在教学实践中面临的社会、学校和自身三方面的困境,在此基础上提出政府加大政策支持和社会宣传力度、学校组织建立员工帮助计划(EPA)、特殊教育教师自身正视情绪表现规则的优化对策和措施.

关键词

特殊教育教师/情绪劳动/对策

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基金项目

华南师范大学质量工程建设项目()

出版年

2022
绥化学院学报
绥化学院

绥化学院学报

影响因子：0.195
ISSN：2095-0438
参考文献量12
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