绥化学院学报2022，Vol.42Issue(7) ：21-24.

伙伴协作:学前融合教育的现实路径

Partnership and Collaboration:a Realistic Approach to Preschool Inclusive Education

卢长娥 王勇
绥化学院学报2022，Vol.42Issue(7) ：21-24.
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伙伴协作:学前融合教育的现实路径

Partnership and Collaboration:a Realistic Approach to Preschool Inclusive Education

卢长娥 1王勇1
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作者信息

  • 1. 淮南师范学院教育学院 安徽淮南 232038
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摘要

学前融合教育的实质是追求平等的教育机会,为特殊儿童创造更好的教育环境.当前,学前融合教育存在经费投入不足、资源短缺、转衔机制不健全、教师融合教育素养缺失以及支持系统不完善等现实困境.伙伴协作具有的资源共享、构建专业共同体、谋求共同发展等价值,为学前融合教育的实施提供了现实路径,即通过伙伴协作实现资源共享、弥补经费不足、推动学前融合教育的体制转衔、加强学前融合师资培养、培育学前融合教育支持系统.

关键词

伙伴协作/学前教育/学前融合教育

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基金项目

2021年度安徽省哲学社会科学规划项目(AHSKY202147)

出版年

2022
绥化学院学报
绥化学院

绥化学院学报

影响因子：0.195
ISSN：2095-0438
被引量2
参考文献量10
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