摘要
文章以特殊儿童的融合教育质量为视角,致力于了解贵州省学前融合教育现状,分析学前融合教育存在的问题和不足,以期为贵州省学前融合教育发展提供建议.采用自编《学前融合教育质量调查问卷》以贵州省不同地区的303名幼儿教师作为调查对象.研究结果显示:贵州省学前融合教育质量整体发展水平不高;政策落实不到位,缺乏保障体系;幼儿教师融合素养低,缺乏专业培训;学校融合氛围建设较弱,缺乏沟通交流.因此,需加强融合教育支持与管理体系建设,加强融合教育师资队伍建设,开展多种活动,提高社会对融合教育的理解和支持程度.
基金项目
2018年贵州省教育科学规划特教专项(2018TJZX001)
NETL
NSTL
维普
万方数据