摘要
研究使用问卷法,采用一般学业情绪问卷和大学生学习动机问卷对大一到大四331名同学进行调查.研究结果表明:大学生消极学业情绪的得分高于积极学业情绪评分,其维度得分会受性别和年级的影响;在动机维度得分上,求知兴趣>能力追求>利他取向>声誉获取;大学生学习动机与学业情绪的存在相关关系,求知兴趣、能力追求、利他取向能够预测个体的积极学业情绪,声誉获取和能力追求能够预测个体的消极学业情绪.
基金项目
淮南师范学院科研项目(2020)(2020XJYB022)
淮南师范学院教研项目(2019)(2019hsjy44)
淮南师范学院实验教学改革项目(2019)(2019syjx09)
淮南师范学院教研项目(2019)(2019hsjy12)
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